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“朗讀的確火瞭，但要長久發展，我們還得冷處理，就是要遵從規律、回歸理性。”上海市朗誦協會會長陸澄昨天在“全民誦讀發展”討論會上指出，“要避免把進朗讀亭變成作秀。” 升溫 董卿領銜制作的節目《朗讀者》火瞭，滬上乃至各地的朗讀亭“遍地開花”，不少市民為進亭朗讀而長時間地排隊等候。一時，線上線下，吟誦朗讀熱鬧不已。在圈內人看來，“朗讀熱”潛伏已久，並非無本之木。1993年創辦的與詩歌有關的廣播節目《午夜星河》——午夜時分，聽眾打進熱線電話，身為主持人的陸澄根據談話定制符合主題的詩作，並在廣播中朗讀，“但是這檔節目停瞭又開，開瞭又停，沒能長久，因為那時大環境還不具備現在的大環境。”近些年政府大力支持文化事業，大力推廣閱讀，再加上老百姓對於精神層面有瞭更高的追求，所以《朗讀者》能火偶然中有必然。 誤區 不過，專傢也意識到瞭朗讀熱背後的浮躁以及部分人對它的誤解。“要避免進朗讀亭朗讀變成一種行為藝術、一種作秀。”開展這類活動，原本就是為瞭真誠地推廣朗讀，讓更多人領略漢字之美，“唯有走心才能長久”。 當朗讀被更多地納入一些活動中之後，“畫蛇添足”的呈現讓人有些哭笑不得。“有導演在演員朗讀時配上舞蹈，有的朗讀者的肢體語言已接近演話劇，他們以為這樣能更豐富。”他指出：“舞臺上可以有詩意的渲染，但不能喧賓奪主。在這方面，《朗讀者》提供瞭很好的模板。”堅持朗讀的純粹關乎語言的自信。“漢字博大精深，用朗讀這一最真摯的方式去表達已足夠動人。”他認為。 朗讀中的“拿腔拿調”“矯揉造作”一直遭到詬病，卻屢有發生。據說，詩人席慕蓉曾不滿某藝術傢朗讀她的詩作，因為刻意地用慷慨激昂的情緒無法還原她作品的初衷。在一些朗誦比賽中，有些選手一味地煽情，卻未顧及朗讀文本的內涵。“朗讀並非不能高亢激昂，而是要用對地方。”比如說，高爾基的《海燕》“在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏雲”，場面很壯觀。在舞臺上，聲音要放得開。但做深夜節目時，面對的是被窩裡聽廣播的人，必須促膝談心式地朗讀。這時候聲音是被壓著的，但力度不能減。”陸澄強調，“朗讀的關鍵就是從文字內容出發，並用真情實感去表達，而真情比發音技巧更重要。” 前路 朗讀熱催生瞭社會上的培訓機構，“但其權威性值得商榷”。陸澄希望能多與中小學教師交流朗讀的問題，“有人反映，現在孩子們朗讀時要麼有口無心，要麼特別誇張，問題其實還是出在我們大人身上。隻有成人的朗讀方式正確瞭，孩子才不會走偏”。 方言朗讀也引起瞭專傢的關註，用西安話念唐詩，用開封話讀宋詞就很有味道。據介紹，“為你誦讀”APP上除瞭用普通話朗讀外，還不斷有人上傳用傢鄉話朗讀的作品。這個平臺針對的是全國用戶，而方言天差地別，所以，平臺也就“海納百川”瞭。 朗讀熱帶來瞭契機，借此可以留住鄉音，也可以弘揚傳統文化。本報記者肖茜穎
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